Một nghiên cứu quy mô lớn có sự tham gia của ĐH Queensland đã phát hiện ra rằng trẻ sơ sinh bị thiếu hụt vitamin D có nguy cơ cao hơn mắc các rối loạn tâm thần sau này như rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD), tâm thần phân liệt và tự kỷ

Theo kết quả của một nghiên cứu mới đây., những người mắc chứng trầm cảm sau đột quỵ có thể phải đối mặt với nguy cơ suy giảm sức khỏe, thậm chí khả năng tử vong cao hơn trong khoảng thời gian lên đến một thập kỷ sau đó

Lần đầu tiên, một nhóm các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra những nguyên nhân tiềm ẩn dẫn đến sự tích tụ của protein tau trong não của các bệnh nhân mắc bệnh thoái hóa thần kinh hiếm gặp – và phát hiện này có thể mang lại những ý nghĩa quan trọng đối với bệnh Alzheimer và các dạng sa sút trí tuệ khác.

Trong thời đại trí tuệ nhân tạo, tại sao cần đầu tư thời gian và công sức để học một ngôn ngữ khác khi có vẻ như công nghệ có thể thực hiện điều đó thay cho ta?

Nghiên cứu mới của Đại học Công nghệ Auckland (AUT) phân tích cảm nhận thực sự của người lao động khi chia sẻ không gian làm việc và khối lượng công việc với robot.

Gần 1.000 học sinh trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An tham gia Diễn đàn Điều em muốn nói năm 2025 với chủ đề nói không với thuốc lá, thuốc lá điện tử và chất gây nghiện mới do Sở GD&ĐT Nghệ An phối hợp cùng báo Tiền Phong và Tỉnh đoàn Nghệ An tổ chức. TS. Trần Hằng Ly đại diện cho khoa Tâm lý-Giáo dục tham dự chương trình

Ngày 15/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) công bố dự thảo Thông tư quy định chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập.

Theo một nghiên cứu mới, không có sự khác biệt đáng kể về mức độ hiệu quả trong giao tiếp giữa người tự kỷ và người không tự kỷ, qua đó thách thức định kiến phổ biến cho rằng người tự kỷ gặp khó khăn trong việc kết nối với người khác.

Ngày 14/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức hội thảo góp ý Dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục. Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc chủ trì hội thảo.

Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN trân trọng kính mời các chuyên gia, nhà giáo dục, nhà nghiên cứu trong và ngoài nước tham gia Diễn đàn Hà Nội lần thứ năm về Khoa học Giáo dục và Sư phạm (5th Hanoi Forum on Pedagogical and Educational Science) - viết tắt là HaFPES 2025.