Nghiên cứu mới nêu bật các yếu tố chính ảnh hưởng đến ý định sử dụng và cách sử dụng ChatGPT của sinh viên đại học tại Việt Nam

Trong khi những lợi ích sức khỏe thể chất của việc tập thể dục thường xuyên được bàn tới, thì những lợi ích về mặt sức khỏe tâm thần thường bị bỏ qua. Nhưng các nghiên cứu đã cho thấy tập thể dục có thể có lợi cho sức khỏe tinh thần. Các hoạt động thể chất có thể giúp tránh các vấn đề sức khỏe tâm thần trước khi chúng bắt đầu.

Tâm lý học đường là một trong những lĩnh vực quan trọng trong công tác giáo dục các cấp bậc. Học sinh và sinh viên không chỉ cần được quan tâm về năng lực học tập, mà còn cần được chăm sóc về sức khỏe tinh thần, giúp các em có sự phát triển toàn diện trong giai đoạn vàng.

Xã hội càng phát triển, áp lực công việc ngày càng cao cùng với sự phức tạp của các mối quan hệ đã gây ra nhiều vấn đề khác nhau trong cuộc sống. Đối mặt với việc này, con người cũng dần chú ý hơn tới các nhu cầu chăm sóc sức khỏe tâm thần (mental health).

Khi tâm lý học lần đầu tiên xuất hiện như một khoa học tách biệt với sinh lý học và triết học, cuộc tranh luận về cách mô tả và giải thích tâm trí và hành vi của con người bắt đầu cùng với sự phát triển của các trường phái tâm lý học khác nhau.

7 trong số 8 trẻ em trong một nghiên cứu tại New Zealand cho thấy sử dụng thiết bị điện tử vượt quá thời gian được khuyến nghị. Điều này có thể dẫn tới hệ quả gì và thời gian sử dụng màn hình được diễn giải như thế nào trên góc độ khoa học?

Làm thế nào để các tổ chức có thể thúc đẩy sức khỏe tổng thể của người lao động trong kỷ nguyên số?

Hơn 21.000 cán bộ, giáo viên đã cùng tham dự tập huấn sử dụng tài liệu và bồi dưỡng, nâng cao năng lực triển khai tư vấn tâm lý, công tác xã hội trong các cơ sở giáo dục. Sự kiện do Bộ GD&ĐT tổ chức với sự phối hợp của UNICEF tại Việt Nam.

Trường học hạnh phúc là gì? Vì sao trong trường học hạnh phúc, giáo viên, nhân viên nhà trường và quan trọng nhất là học sinh đều cảm thấy hạnh phúc?

Có nhiều vấn đề mà giáo viên gặp phải liên quan đến chính công nghệ, từ các vấn đề trực tiếp, cho đến gián tiếp gắn với sự kỳ vọng của học sinh, phụ huynh, hoặc liệu có đủ sự phát triển chuyên môn phù hợp để giúp giáo viên thành thạo công nghệ kỹ thuật số hay không.